Čtení vs. gramotnost
Čtení a gramotnost jsou dvě slova, která jsou často zmatená, pokud jde o jejich význam a konotace. Přísně vzato, tato dvě slova se liší, protože vyjadřují různé významy. Slovo „čtení“se používá ve smyslu „tlumočení“, a to je v zásadě důvod, proč je čtenář na vysoké škole nebo univerzitě pedagogem, který texty snadno interpretuje.
Na druhou stranu se slovo „gramotnost“často používá ve smyslu „schopnosti číst a psát“. To je hlavní rozdíl mezi těmito dvěma slovy. Je zajímavé poznamenat, že slovo „gramotnost“se týká hlavně schopnosti čtení nebo psaní osoby nebo skupiny osob.
Je zcela normální, že gramotnost se počítá z hlediska státu nebo komunity. Gramotnost konkrétního státu nebo kraje se tedy počítá na základě schopnosti lidí v konkrétním kraji nebo státě číst a psát. Pokud je gramotnost konkrétního státu dobrá, pak většina lidí ve státě umí číst a psát ve svém rodném jazyce. Panuje všeobecná víra, že osoba, která může podepsat své jméno v daném jazyce, přispívá k gramotnosti státu.
Na druhou stranu čtení není nic jiného než interpretace pasáží textu. Čtení se provádí během poezie. Básník, který skládal verše, je obvykle čte během čtení. Budou také interakce mezi básníkem a publikem v uznání poezie složené básníkem.
Čtení rozptýlí pochybnosti o platnosti tvrzení učiněných v učebnici. Interpretace se ve skutečnosti provádí pouze se záměrem odstranit obavy v myslích posluchačů. To jsou rozdíly mezi čtením a gramotností.
