Klíčový rozdíl - asociativní vs. kognitivní učení
Ačkoli asociativní učení i kognitivní učení souvisí s procesem učení, mezi těmito dvěma typy učení existuje zásadní rozdíl. Asociativní učení lze definovat jako typ učení, při kterém je chování spojeno s novým podnětem. Kognitivní učení však lze definovat jako procesy učení, kde jednotlivci získávají a zpracovávají informace. To je klíčový rozdíl mezi těmito dvěma typy učení.
Co je to asociativní učení?
Asociativní učení lze definovat jako typ učení, při kterém je chování spojeno s novým podnětem. Zdůrazňuje, že naše myšlenky a zkušenosti jsou propojené a nelze je izolovaně připomenout. Psychologové poukazují na to, že ve většině situací je naše učení propojenou zkušeností. Podle nich může asociativní učení probíhat prostřednictvím dvou typů podmíněnosti. Oni jsou,
- Klasická klimatizace
- Operativní klimatizace
Termín kondicionování přišel do psychologie s behaviorální perspektivou. Psychologové jako Pavlov, Skinner a Watson zdůrazňovali, že lidské chování je důležitou součástí psychologie. S teoriemi podmíněnosti poukázali na to, jak lze změnit chování nebo jak lze vytvořit nové chování pomocí nových podnětů z okolního prostředí. V asociativním učení se tato myšlenková linie sleduje.
Prostřednictvím klasického kondicionování Ivan Pavlov poukázal na to, jak zcela nesouvisející podnět může vytvořit odpověď v organismu pomocí psa a zvonu. Pes obvykle slinil při pohledu na jídlo, ale ne při slyšení zvonu. Pavlov prostřednictvím svého experimentu zdůrazňuje, jak lze vytvořit podmíněnou reakci na podmíněný stimul.
Skinner ve svých experimentech operantního podmiňování představil, jak mohou být odměny a tresty použity k trénování nového chování. V asociativním učení lze tedy zkoumat toto párování nového podnětu s chováním.
Co je kognitivní učení?
Kognitivní učení lze definovat jako procesy učení, kde jednotlivci získávají a zpracovávají informace. Klíčovým rozdílem mezi asociativním učením a kognitivním učením je, na rozdíl od asociativního učení, kde je důraz kladen na chování a vnější podněty, v kognitivním učení je důraz na lidské poznání.
Podle teorií kognitivního učení se lidé učí věci vědomě i nevědomě. Když se jednotlivec vědomě učí, snaží se učit a ukládat nové informace. V případě nevědomého učení k tomu přirozeně dochází.
Když mluvíme o kognitivních teoriích, existují hlavně dva typy. Oni jsou,
- Sociální kognitivní teorie
- Kognitivně behaviorální teorie
Podle sociální kognitivní teorie ovlivňují učení osobní, environmentální a behaviorální faktory. Na druhou stranu v kognitivní behaviorální teorii Aarona Becka poukazuje na to, jak poznání určuje chování jednotlivce.
Jaký je rozdíl mezi asociativním a kognitivním učením?
Definice asociativního a kognitivního učení:
Asociativní učení: Asociativní učení lze definovat jako typ učení, při kterém je chování spojeno s novým podnětem.
Kognitivní učení: Kognitivní učení lze definovat jako procesy učení, kde jednotlivci získávají a zpracovávají informace.
Charakteristika asociativního a kognitivního učení:
Soustředit se:
Asociativní učení: Důraz je kladen na dopad nových podnětů.
Kognitivní učení: Důraz je kladen na duševní procesy.
Typy:
Asociativní učení: Klasické podmiňování a operativní podmiňování lze považovat za typy asociativního učení.
Kognitivní učení: Sociální kognitivní teorie a kognitivní behaviorální teorie jsou dvě teorie, které vysvětlují kognitivní učení a různé proměnné zahrnuté v procesu učení.
Obrázek se svolením:
1. „Výcvik psích kliků“od Elfa na Wikipedii v anglickém jazyce. [CC BY-SA 3.0] prostřednictvím Commons
2. Studenti chiropraktiky učící se anatomii Autor: DJFryzy (vlastní práce) [CC BY-SA 3.0], přes Wikimedia Commons
