Výsledky vs. cíle
Cíle, cíle, výsledky a cíle jsou nástroje a koncepty používané ve vzdělávacím prostředí. Mezi učiteli panuje mnoho nejasností ohledně výsledků a cílů a existuje mnoho lidí, kteří mají pocit, že je lze zaměnitelně používat oba. Cíle učení však nejsou stejné jako výsledky učení. Ve většině případů jsou cíle učení vymezeny z hlediska učiva, které má učitel v úmyslu vyučovat v semestru, nebo z hlediska délky trvání kurzu, zatímco výsledky učení jsou definovány z hlediska toho, co studenti musí být schopni dělat nebo být schopni vykonávat konec kurzu. Podívejme se blíže na dva související pojmy.
Výsledky
Výsledky učení jsou očekávání studentů ohledně toho, čeho budou schopni dosáhnout nebo čeho dosáhnout na konci výuky v kurzu. Výsledky učení však neposkytují informace o typech činností, které budou během trvání kurzu prováděny. Z toho vyplývá, že výsledky učení ani nenaznačují metodiky, které bude učitel používat k výuce učiva pro studenty. Výsledky učení jsou vlastně požadované výsledky v podobě toho, co učitelé očekávají od svých studentů na konci výuky v kurzu. Dnešní učitelé zapisují výsledky učení ve formě sloves, která jsou měřitelná, aby nedocházelo k nejasnostem nebo nesprávným interpretacím.
Cíle
To, co člen fakulty pokrývá během trvání kurzu, je definováno jako cíle učení. Cíle jsou vždy konkrétní a měřitelné. Jsou také dosažitelné a realistické. Všechny cíle jsou požadované, což znamená, že odrážejí to, čeho by studenti měli být schopni dosáhnout na konci kurzu. To, co studenti budou studovat, číst, získávat a rozumět, je základem učebních cílů.
Jaký je rozdíl mezi výsledky a cíli?
Výsledky učení a cíle učení musí být jasně vymezeny a definovány na začátku kurzu. Pokud se tak nestane hned na začátku, bude ovlivněna jak kreativita fakulty, tak odpovědnost fakulty, což z vývoje učebních osnov učiní velmi obtížný úkol. Cíle jsou tím, co si učitel klade za cíl učit, zatímco výsledky jsou to, co se od studentů očekává na konci kurzu. Prakticky vzato, výsledky by měly být totožné s cíli, pokud fakulta skutečně učila všechno takovým způsobem, aby studenti vše pochopili a dokázali dosáhnout úrovně odbornosti, jakou si učitel přál.
