Kooperativní učení vs. skupinová práce
Skupinová práce a kooperativní učení, i když v obou případech je zapojena skupina, koncept je mezi nimi nějaký rozdíl, protože se liší svými vlastními způsoby. Skupinovou práci lze definovat jako dosažení daného úkolu společně, zatímco kooperativní učení jako metoda učení / výuky, která je předem plánovaná a strukturovaná. I když je v obou případech zapojena skupina, kooperativní učení se liší od skupinové práce díky silnému zaměření na rozvoj dovedností účastníků jednotlivě i skupinově. Například odpovědnost jednotlivců ve skupinovém úkolu, když se dotyčný jedinec týká, a pozitivní vzájemná závislost, pokud jde o dovednosti skupiny. Výsledkem je, že kooperativní učení poskytuje účastníkům vzdělávací příležitost, zatímco skupinová práce je zaměřena na cíl.
Co je to kooperativní učení?
Podle Johnsona a kol. Existuje pět klíčových prvků, které odlišují kooperativní učení od prostého zařazování studentů do skupin, díky nimž se učí. Díky nim je kooperativní učení komplexní učební zkušeností. Jsou to pozitivní vzájemná závislost, individuální odpovědnost, osobní odpovědnost, mezilidské a malé skupinové sociální dovednosti a skupinové zpracování. Tyto prvky se zaměřují na rozvoj individuálních i skupinových dovedností v kooperativním učení. Ve výsledku zajišťuje odpovědnost každého člena za splnění úkolu a zároveň podporuje skupinového ducha se zaměřením na pozitivní vzájemnou závislost, která brání nevýhodám, jako je soutěž mezi účastníky. Místo konkurence si v této metodě všichni navzájem usnadňují učení a úspěšně plní daný úkol. Tady,vedení sdílejí všichni a pozornost je věnována také pozornosti a seznámení s tím, jak skupina zpracovává, což připravuje cestu pro lepší fungování podobných úkolů v budoucnu. Kooperativní učení může také věnovat pozornost aktivaci rozmanitosti začleněním členů s různorodými schopnostmi a původem do skupiny.
Co je skupinová práce?
Skupinová práce je zaměřena na úkoly. Dokončení zadané práce má zásadní význam, než zajistit účastníkům komplexní učební zkušenost. Rovněž v tradiční skupinové práci není věnována pozornost rovným příležitostem prostřednictvím podpory skupinového ducha. Ve skupinové práci je většinou jmenován vedoucí skupiny. Existuje tedy jen omezená příležitost pro ostatní členy hrát vedoucí role ve skupině. To negativně ovlivňuje individuální odpovědnost členů skupiny při práci ve skupině, protože odpovědnost je zaměřena na vedoucí skupiny. Jelikož rovné příležitosti nejsou poskytovány, může to připravit půdu pro soutěžení mezi členy skupiny. Tradiční skupinová práce není pečlivě plánována nebo není věnována zvláštní pozornost vytvoření skupiny, aby byla zajištěna úplná zkušenost s učením.
Jaký je rozdíl mezi kooperativním učením a skupinovou prací?
• Kooperativní učení se více zaměřuje na vzdělávací zkušenost účastníků, zatímco skupinová práce věnuje pozornost plnění úkolů.
• V kooperativním učení je práce předem naplánována a skupiny jsou na rozdíl od skupinové práce pečlivě utvářeny.
• Vedoucí má na starosti skupinovou práci, zatímco kooperativní učení podporuje individuální odpovědnost.
• Skupinová práce může připravit půdu pro soutěž, zatímco kooperativní učení podporuje rovné příležitosti a učení pro jeho účastníky.
I když skupinová práce poskytuje účastníkům příležitost pracovat ve skupině, kooperativní učení zaručuje účastníkům lepší individuální, mezilidské a sociální dovednosti.
