Filozofie vs vzdělávání
Na filozofii a vzdělávání lze pohlížet jako na dvě disciplíny, mezi nimiž lze identifikovat určité rozdíly. Filozofie odkazuje na studium základní podstaty poznání, reality a existence. Vzdělávání se týká procesu akulturace jednotlivců do společnosti. To zdůrazňuje, že zaměření vzdělávání a filozofie není totožné. Ve filozofii však konkrétní odvětví považované za filozofii vzdělávání věnuje pozornost koncepcím, hodnotám, cílům a problémům ve vzdělávání holistickým způsobem. V tomto článku prozkoumáme rozdíly mezi filozofií a vzděláváním.
Co je filozofie?
Filozofii lze definovat jako studium základní podstaty poznání, reality a existence. Socrates, Platón, Thomas Hobbes, René Descartes lze považovat za některé z velmi slavných západních filozofů. Když mluvíme o filozofii, filozofové zpochybňují rozmanité jevy světa. Může to být ve společnosti, v povaze lidí, ve znalostech nebo dokonce v samotném pojetí vesmíru. Filozofie se skládá z dílčích disciplín, jako je metafyzika, epistemologie, etika, politika a také estetika.
Filozofie je často kategorizována jako západní filozofie a východní filozofie. Západní filozofie sahá až do šestého století v Řecku. Thales z Milétu je často považován za prvního filozofa. Rozvoj filozofie od tohoto bodu se během pátého století rychle zvýšil s myšlenkami Sokrata a Platóna. Během tohoto období došlo k rozvoji etiky, epistemologie, metafyziky a politické filozofie. Bylo to v sedmnáctém století spolu s pokrokem ve vědě a technologii, kde byla vytvořena moderní filozofie. To bylo považováno za věk osvícení a vymanilo se ze stávajícího systému víry, kterému dominovalo náboženství, směrem k racionálnější empirické cestě.
Co je to vzdělání?
Na druhé straně se vzdělávání spíše než na zpochybňování zákonů existence, reality atd. A produkci nových znalostí zaměřuje na předávání znalostí mladším generacím. Když mluvíme o vzdělávání, často se věří, že vzdělávání plní dvě funkce, a to funkci konzervativní a funkci tvůrčí. Konzervativní funkcí vzdělávání je přenos znalostí mladším generacím, což lze také považovat za formu shody. Socializuje dítě s kulturou společnosti. Kreativní funkce zahrnuje rozvoj kognitivních schopností jednotlivce tak, aby mohl myslet i mimo krabici. Lze to chápat jako podporu společenských změn. V tomto smyslu jsou dvě funkce výchovy při formování dítěte téměř protichůdné.
Ke vzdělávání dochází nejen v prostorách školy a jiných formálních vzdělávacích institucí, ale také prostřednictvím různých sociálních agentů, někdy vědomě i nevědomě. Za dvě takové sociální instituce lze považovat rodinu a náboženství. Vzdělání umožňuje jednotlivci rozvíjet své schopnosti a také se akulturovat. V různých společnostech může vzdělání znamenat různé věci. Například v lovecké a shromažďovací společnosti se to, co je považováno za vzdělání, velmi liší od moderního vzdělávání. To zdůrazňuje, že vzdělávání může být vázáno na kontext.
To zdůrazňuje, že vzdělání se od filozofie zcela liší, i když existuje specifická větev, která se nazývá filozofie vzdělávání a která je spojuje.
Jaký je rozdíl mezi filozofií a vzděláváním?
• Zaměření filozofie a vzdělávání:
• Filozofie se zaměřuje na základní povahu znalostí, reality a existence.
• Vzdělávání se zaměřuje na předávání znalostí mladším generacím.
• Způsob fungování:
• Filozofové zpochybňují různé jevy světa, aby porozuměli realitě.
• Vzdělávání se však takového postupu nezabývá. Místo toho přenáší znalosti a rozvíjí jednotlivé osobnosti.
• Filozofie a vzdělávání:
• Filozofie se pokouší ocenit cíle, záměry, problémy a koncepční rámce vzdělávání v konkrétním oboru označovaném jako filozofie vzdělávání.
Obrázky se svolením:
- Raphaelova škola v Aténách přes Wikicommons (veřejná doména)
- Přednáška na Fakultě biomedicínského inženýrství ČVUT v Praze VIC ČVUT (CC BY 3.0)
